Esquema

El esquema es el esqueleto del texto. En él quedan recogidas las idea principales y secundarias. Éstos son expuestos mediante un diagrama que recoge la estructura y organización del texto.
Se componen de palabras clave.
Su objetivo es representar la información de una manera gráfica.

TIPOS DE ESQUEMAS

Para realizar un esquema se han de tener las ideas principales recogidas en un epígrafe.

• Esquema de llaves: Es el tipo de esquema más común. Permite una mejor visualización de las ideas principales.

• Esquema de árbol: A diferencia del esquema de llaves, éste utiliza flechas que se van abriendo a modo de ramas de un árbol. 

• Esquema Numérico: Se emplean números. Suele utilizarse en tareas mas formales y trabajos escritos.

• Cuadro sinóptico: Técnica de síntesis útil cuando se es necesario comparar varios textos. Proporciona una visión global del tema y permite ver la relación que existe entre las ideas.

• Organigrama: Permite organizar la información de una manera gráfica. Se utiliza para explicar procesos, genealogías u organizaciones.

Resumen

El resumen es un escrito en el cual se sintetiza cierta información teniendo en cuenta las ideas principales.

Es importante que el resumen sea breve, claro y conciso.

Su objetivo es contar lo que se ha aprendido. Es preciso hacer el resumen con tus propia palabras para saber si se ha alcanzado el objetivo.

Es necesario realizar un esquema antes del resumen para tener claro lo que se debe colocar en él.

El resumen te permite extraer las ideas principales
de un texto largo a un escrito mas pequeño.

Subrayar

Subrayar es, en un lenguaje más profundo, utilizar un código personal de señales y símbolos a fin de destacar los aportes más importantes del texto. Cuando se refiere a código personal es a la manera de la cual el estudiante diseñara la forma de resaltar las ideas más importantes tanto de los libros como de lo apuntes. Aun así, en cualquiera de los dos, existen unas estrategias que permiten lograr este objetivo, como por ejemplo hacer un doble subrayado a las ideas principales, uno mas delgado a las ideas secundarias y una línea discontinua para los detalles. También es recomendable utilizar diferentes colores para cada categoría y enmarcar las fechas, fórmulas o cifras que se presentan en el texto.

1. Palabras clave, no renglones ni párrafos. Éstas pueden ser nombre, conceptos, lugares, teorías, fórmulas, fechas, entre otros.
2. Cuando el texto presenta una serie de características o elementos. 
3. Al tratarse de comparación, se subrayan las similitudes y las diferencias.
4. Las definiciones, y si vienen acompañadas de ejemplos, se han de subrayar.
5. Cuando hay preguntas y respuestas de éstas.
6. Se ha de subrayar causas y efectos cuando se trate de la explicación de un suceso.

Lectura reflexiva

La lectura reflexiva permite conocer con mayor profundidad el texto y detectar las ideas que en él se desarrollan.

Para conocer la idea principal, del cual gira todo el texto, es importante que el estudiante realice la lectura reflexiva con mucha concentración. Si la lectura es muy extensa o se presenta una dificultad en su comprensión, se puede hacer por apartados.

Para una buena lectura reflexiva es importante tener en cuenta lo siguiente: 

• Una lectura secuenciada.
• Buscar los significados de las palabras desconocidas.
• Tras la lectura: conocer conceptos más importantes, terminología y significado.
  

Pre lectura

La pre lectura es la acción que permite tener una idea general del tema, es decir, unos conocimientos mínimos del texto.

Su objetivo es conocer la estructura general y las palabras clave de un determinado tema.

Cuando se realiza una pre lectura, la atención se centra en los títulos de los apartados y los distintos epígrafes.

En el texto suelen destacarse algunos términos y fechas, estos vienen casi siempre en cursiva o en negrita. Cuando las palabras clave no vienen resaltadas, es el estudiante quien debe de descubrirlas a partir de una lectura más reflexiva.

Aporta una mejor visión del tema.